1.       學(xué)員能夠理解并說出執(zhí)行力的核心思想

2.      能夠運用目標(biāo)管理的制定方法從執(zhí)行力的開始就做好

3.      學(xué)員能夠熟練運用澄清-勝任-承諾-控制的執(zhí)行力模型

4.      全面提升企業(yè)的執(zhí)行力效率，增強企業(yè)的核心競爭力

導(dǎo)論：執(zhí)行力的精髓

【視頻導(dǎo)入】

? 三個石匠的故事

? 高鐵列車的環(huán)境衛(wèi)生維護

? 美國老兵找工作的故事

一、什么是執(zhí)行

二、執(zhí)行力的感性解讀——快、狠、準(zhǔn)

三、執(zhí)行力的三個境界

四、沒有執(zhí)行力，就沒有核心競爭力

五、世界頂級企業(yè)的執(zhí)行觀

單元一：企業(yè)執(zhí)行力不到位的表現(xiàn)及原因分析

一、企業(yè)為什么執(zhí)行不到位

【行動學(xué)習(xí)】找出公司執(zhí)行力不到位的原因

二、執(zhí)行難的三大原因

三、企業(yè)常見執(zhí)行問題

四、 執(zhí)行型公司的特點

單元二：結(jié)果執(zhí)行力的達成前提

一、管理者的執(zhí)行定位

二、管理者現(xiàn)狀自我分析

三、執(zhí)行力結(jié)果達成的文化貫徹

四、結(jié)果執(zhí)行需要注意的“方圓”文化

五、執(zhí)行需克服的6個錯誤思維

單元三：結(jié)果導(dǎo)向的高效執(zhí)行力模型——澄清-勝任-承諾-控制

【思維導(dǎo)圖】反省個人/部門在平時的工作中，有哪些工作存在著執(zhí)行力方面的偏差？

一、通過澄清確保任務(wù)完成

◆創(chuàng)造雙向溝通的環(huán)境

【小組案例討論】“買復(fù)印紙的困惑”

◆重要管理原則：結(jié)果導(dǎo)向，行為管理

◆澄清任務(wù)的完整流程

【課堂同步練習(xí)】結(jié)合工作中的一個具體任務(wù)，澄清其中的任務(wù)

◆澄清總結(jié)的四個核心要點

二、讓下屬勝任完成任務(wù)

◆何謂“勝任”

◆分析下屬的勝任度

◆增加勝任范圍

◆“勝任”總結(jié)的四個核心要點

【課堂同步練習(xí)】如何增加下屬的勝任范圍

三、獲得下屬完成任務(wù)的承諾

【頭腦風(fēng)暴】請小組成員為“承諾”下一個定義

◆激發(fā)下屬的承諾

◆承諾的三個要素

◆通過領(lǐng)導(dǎo)獲得承諾

◆發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力

◆“承諾”總結(jié)的四個核心要點

【小組討論】如何處理案例中的執(zhí)行力問題？

四、通過控制糾偏確保任務(wù)

【小組案例討論】市場主任Sherry為什么沒有做好？

◆什么是控制？

◆控制的重要管理原則

◆建立控制系統(tǒng)的關(guān)鍵要素

◆“控制”總結(jié)的四個核心要點

【頭腦風(fēng)暴】你的“預(yù)感”來自哪里？

五、執(zhí)行力綜合練習(xí)

【視頻案例】用高效執(zhí)行力模型分析小王和小張的執(zhí)行力差異

分享討論的結(jié)果

單元四：結(jié)果導(dǎo)向的高效執(zhí)行力的七個步驟

一、定義結(jié)果—執(zhí)行的意義/真正的執(zhí)行“以終為始”

【行動學(xué)習(xí)】我們的“以終為始”是什么

二、確立目標(biāo)—執(zhí)行的方向/制定目標(biāo)的8個步驟

【課堂同步練習(xí)】

三、建立標(biāo)準(zhǔn)—執(zhí)行的依據(jù)/獎懲激勵的6個關(guān)鍵

【課堂同步練習(xí)】

四、配置資源—執(zhí)行的責(zé)任/確定責(zé)任人的5個標(biāo)準(zhǔn)

五、用對方法—執(zhí)行的辦法/解決執(zhí)行不力的12個方法

六、放手過程—執(zhí)行的保障/領(lǐng)導(dǎo)解放的8項措施

【課堂同步練習(xí)】

七、確認(rèn)結(jié)果—執(zhí)行的成果/達成結(jié)果的

單元五：團隊執(zhí)行力文化的四個關(guān)鍵

一、培養(yǎng)執(zhí)行團隊哲學(xué)

二、打造執(zhí)行團隊的秘密

三、戰(zhàn)略與執(zhí)行的關(guān)系

四、團隊執(zhí)行力的要素

五、打造執(zhí)行文化的基因

六、成功執(zhí)行三關(guān)鍵

七、“推動力”&“牽引力”

八、認(rèn)識行為風(fēng)格，學(xué)會“因人制宜”

總結(jié)和落地指南

   學(xué)習(xí)要點回顧

  課程結(jié)束后的行動計劃